宝鸡高新实验中学
(2015.9—2020.9)五年发展规划及工作部署情况

2012年学校顺利晋升为宝鸡市标准化高中,这是学校发展史上的一个重要里程碑。这既是对学校十多年来办学业绩的肯定,更是对未来发展的期待。近年来,高考连年取得重大进展,学校又走到了一个新的发展阶段,迎来了一个新的快速发展机遇期。这就要求学校站在新的历史起点上进行思考,在新的发展高度上进行谋划,要认真总结成功的经验,坚持党的教育方针,进一步推动学校办学水平不断提升。为此,在充分听取全校师生的意见和建议的基础上,宝鸡高新实验中学职代会通过《宝鸡市高新实验中学新的2015—2020年五年发展规划》,旨在明确奋斗目标,加强学校建设,改革创新,自强发展,通过全体教职工的不懈努力,使宝鸡高新实验中学各项工作达到省市一流民办中学的水平。



第一部分 学校发展依据与目标理念


一、学校发展依据

(一)学校概况

宝鸡高新实验中学是经宝鸡市教育局批准,由市政协委员、区人大代表、民营企业家晁炳璋同志于2000年创办的一所完全中学。学校注重教学科研,研究教材、教法,教育教学质量逐年提高,高考质量稳步上升。学校遵循“以学生发展为本,为学生幸福奠基”的教育理念,秉承“厚德砺志 、笃学尚行”为校训,围绕“善思乐学、明辨笃行、敢于创新、勇于担当、人格健全、品德高尚”的育人目标,积极推进素质教育。2012年学校被市教育局命名为“宝鸡市标准化高中”,学校是宝鸡地区民办教育中唯一一家获此殊荣的学校。学校得到了学生和家长的肯定,赢得了社会各界的普遍赞誉。2017年成功晋升为省级标准化高中。

(二)主要办学优势

近年来,实验中学在践行课改的道路上飞扬才情、执着追梦,教学特色日益突出,教学质量逐年取得突破性提高,2014年区内二本上线率15.66%,2015年区内二本上线率18.82%。美术班连续五年本科上线率达90%以上,2015年本科上线率突破93%。同时,实验中学高一录取分数线也逐年提高,在宝鸡市民办高中中处于明显的领先地位。

在教学质量提高的同时,教科研方面也取得了优异成绩,有大批师生获各种奖励。近三年来学校老师发表论文50余篇。师生参加各级各类竞赛,荣获国家、省、区多种奖项。刘洪伟、张建辉等老师分别获金台区绘画类、书法类竞赛一二等奖;陶静老师被评为2015年陕西省中学生生物学竞赛省级优秀指导老师;沈雁荣老师辅导的杜永旺同学在2015年全国第30届“中国化学奥林匹克(初赛)”陕西赛区获三等奖;王彦杰、刘昊兴等老师在第十六届“语文报杯”全国中学生作品大赛中荣获写作指导一等奖。

近几年来学校先后被市委、市政府评为“社会治安综合治理先进单位”;被市教育局授予“学校管理百校行先进单位”及“高中教学管理现代化研究重点实验校”的光荣称号;连续三年被评为宝鸡市“民办教育先进单位”;2007年被市教育局授予“诚信与自律办学先进单位”称号;另外还被区委、区政府授予“文明校园”、“卫生先进单位”、“消防安全先进单位”等称号;2009年12月被中国民办教育协会中小学专业委员会授予“全国优秀民办中小学”的光荣称号;2012年被评为宝鸡市首个民办标准化高中。

学校作为宝鸡市评定的第一所民办标准化高中,并未就此止步,2015年就展开了创办省级标准化高中的准备工作。带着期盼与信念,带着拼搏与进取,学校不断提升硬件配置,不断提高管理效能,不断创下高考佳绩,为的就是实现更高更远的目标。从董事会到一线教师,全员都凝神聚力,一鼓作气的开展着各项工作,坚信在董事会的正确领导下,在史校长的带领下,在坚定的创办省级标准化高中的信心驱动下,实验人一定能不辱使命,实现梦想!

(三)存在的问题和不足

学校校园面积受限、楼房建筑受限,校舍面积严重不足,加之民办学校的特殊情况,这些都严重制约了实验中学的发展。现阶段在办学中存在的问题和困难是:

1.由于宝鸡民办高中近年来师资队伍结构日趋年轻化,教师队伍不够稳定,教师队伍年龄结构不够合理,导致自身培养高素质的教师团队十分困难。

2.民办教师专业职称评定工作没有相应的管理机构和评审认定程序,所以民办中学教师中教一级和高级教师指数不够达标。

3.国培、省培计划很少给民办教育下达指标,缺乏高级别的科研介入,由于参研人员的身份有很严的限制,高级别的科研课题几乎无法由民办高中独家承担。

4.学校租用的面积狭小,用地面积受到很大的局限,所以生均面积和建筑面积以及部室建设与预期要求尚有较大差距。

5.学校的行政管理体制和教学管理、德育管理、后勤管理应减少“高耗低效”,进一步提高管理效能和管理效益,更好地处理学校发展与科学管理的关系。

二、学校教育理念

(一)办学理念

学校坚持以科学发展观为指导思想,全面落实党的教育方针,深入实施“文化育人,质量强校”战略,以推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高管理水平和教学质量为主题,以优化教育资源和办学条件为手段,进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的教学体系。坚持“以学生发展为本,为学生幸福奠基”的办学理念,凸显学校“精细化、全员化、亲情化管理,发展学生特长,拓宽成才渠道,运用互联网+推进教育教学现代化,实施教职工聘任制”的办学特色,把宝鸡高新实验中学建成具有开拓事业的、现代化的、有特色的学校。

(二)办学方略

1.依法办校:学校工作要遵守国家法律法规和学校规章制度,用法律制度管理人、教育人;教育教学工作要遵循教育规律和人的身心发展规律,依法维护师生权益。

2.质量立校:教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。教学质量的基础是专业化师资,建立全面保障教学质量的组织与管理系统,特别是高效课堂的打造,并将质量管理评价贯穿于教学的全过程。

3.科研兴校:抓好教科研工作是教师、学校上水平、求发展、创品牌的根本出路。科研带教研,教研促科研,教科研的出发点和落脚点是提高教育教学质量。

4.争创名校:围绕学校的发展思路,坚持“以学生发展为本,为学生幸福奠基”的办学理念,全面推进素质教育,实现“办宝鸡一流,三秦有名的民办高中”的长远目标。

(三)管理理念

最大程度地调动人的积极性,创设公平公正合理,既有竞争、又有合作的工作氛围,以人的内在积极性的唤发,和务实有效的管理,来推动学校的快速发展。

1.强化七种意识。

①强化主人翁意识。学校提供教职工自我专业成长、自我岗位成才的舞台,提高教职工对学校工作的认可度,发挥教职工工作的主动性、积极性、创造性。

②强化责任意识。学校利用人事制度改革,不断激励教师爱岗敬业、尽职尽责、提高素质、适应挑战。

③强化质量意识。质量是学校的生命线,确保优良的各类竞赛成绩和高考成绩。

④强化服务意识。学生是学校教育的“产品”,也是学校的主人,更是学校生存与发展的决定性因素,因此,应不断规范教育行为,建立学生、家长满意度测评机制,把学生、家长满意度作为工作绩效的重要考核指标。

⑤强化法制意识。要依法行政、依法治校、依法治教、依法办学。⑥强化安全意识。后进生面大,安全教育更具特别意义,要注重“帮扶、引导”,要“防患于未然”,做好“预警方案”。

⑦强化民主科学意识。坚持民主性原则,积极推进校务公开制度,树立师生平等观念,民主管理教职工、班级、学生,听取师生意见,力求上下沟通,达成共识,形成合力。

2.加强班子建设,发挥主导作用。

一个好校长是办好一所学校的第一步。一个强有力的领导班子则是办好一所学校的关键。校长及领导班子其他成员要进一步发扬艰苦创业、团结拼搏的精神,提高理论修养,把握办学方向,加强职业敏感性,作好 “领头人”,带领全校师生向既定的目标奋进。

发挥“行政”的主导作用,坚持用正确的导向去影响和塑造教师队伍,形成学校“做人”、“做事”规范的行为准则,形成共同的“价值观”,努力营造奋发向上、严肃活泼、团结和谐的工作氛围。行政既要敢于管理,不回避矛盾,同时又要不断提高工作艺术,善于管理。

3.加强制度建设。进一步完善学校常规管理制度。通过制度管理师生,管理教育教学活动,管理学校事务,规范教育教学行为,实现“向制度要效益,向常规要质量”的目标。

4.坚持以人为本的管理理念,坚持科学管理和人性化管理结合的原则。在尊重教师,激发教师积极性的前提下,本着依法治校、科学民主、鼓励竞争、提倡合作的原则,在已有的基础上,完善和改革静态的管理制度,落实和加强动态的考核措施。实行优质优酬、鼓励先进、鞭策中间、帮助后进、整体推进的考核制度。

5.进一步优化和落实班主任工作考核办法、教学绩效考核办法、教育科研奖励办法,进一步形成一个面对教职工的卓有成效的学校管理体系。

近期目标(2015——2017):管理体系科学、规范,管理流程顺畅、高效

长远目标(2018——2020):校园氛围良好、心齐,教职员工气顺、劲足

(四)管理体制

1.“层层聘任、层层负责”的行政管理体制

在学校的行政管理过程中实现从上到下层层聘任,从下到上层层负责的岗位责任制,使得责、权、利明确,各司其职,各负其责,这样以来学校工作事事有人管,人人有事做。

2.“年级管理、班主任负责、包班教师配合、导师制、亲情化、精细化、全体教职员工监督”的教育管理体制

3.“目标导向、量化考核”的教学管理体制,用教学业务目标和教学质量给教师指名努力方向,引导教师前进;用量化考核的方法督促教师前进,来提高教学质量。原则:逐步引导,不断提高,实事求是,公正严明。

4.“承包使用,损坏上报”的校产管理体制。

学校各部门、各班、各教职工使用的房屋、用品、仪器、器材等一律实行承包责任制,谁使用谁承包,谁承包谁负责,先到保管室与总保管签字承包领用,学期初承包,学期末交还验收。财产损坏,当天上报,分有意和无意两种不同情况赔偿,公用物品实行以旧换新,一次性物品实行注销手续。这样学校财产就会大大减少损失,提高利用效率。


三、学校发展目标

(一)办学目标

近期目标:把学校办成教学管理效能最优,学生进步幅度最大,家长最放心的学校。

长期目标:办宝鸡一流,三秦有名的民办高中。

在新的五年规划期间,我校主要期望达到的目标是:

(1)走出困难期,进入稳定期,为我校长期发展奠定良好基础,增强我校总体竞争力。

(2)完成上级的各项评估。

(3)努力把学校办成在同类学校中具有一定影响力,具有一定特色的学校。

(4)理直气壮地树立先进,大张旗鼓地弘扬正气。

(二)育人目标

“善思乐学、明辨笃行、敢于创新、勇于担当 、人格健全、 品德高尚”的育人目标旨在使学生真正成为学习和发展的主人,同时能确立自己的道德理想,选择高尚、摒弃卑下,成为一个德学双馨的社会栋梁之才。

(三)实现目标的基本思路

1.让绝大多数学生和家长享受到学校办学理念带来的优质教育和服务。

2.以目前稳定的教师队伍为基础,逐步达到在年龄结构、资历、职称上的合理构成,完善成为一支成熟的教师队伍。

3.教学研究步入正规,且在日常教学中发挥主导作用,争取有1-2个教研组在全区有一定的知名度,涌现一批市级学科带头人。

4.形成初具规模的教科研队伍,以教学科研带动教育教学质量的不断提高。

5.继续坚持把德育工作放在首位。对学生的行为习惯坚持高标准严要求。加强教养、礼貌道德教育,从高一年级抓起,培养学生良好学习习惯和学习能力,逐步形成实验中学德育主旋律。

6.不断提升和改善办学条件,优化校园环境,提高和改善师生生活设施,让绝大多数师生和家长感到满意。

7.努力创造条件,不断探索课程改革,形成卓有成效的教学工作体系。



第二部分 主要工作与实施方案


一、教师队伍专业化发展

教师队伍建设是学校建设的重中之重。努力建设一支师德高尚、业务精良、具有现代教育理念、掌握现代教育技术,善于创新的教师队伍是学校各项工作顺利推进的根本保证。加大青年教师培养力度,制定教师成才计划并认真实施,培养一支保证学校可持续发展的高素质教师队伍。

(一)师德师风教育

学校十分注重师德师风建设,每年组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《宝鸡市教师职业道德“十条禁令”》、《宝鸡高新实验中学教师岗位职责》、《宝鸡高新实验中学关于教职员工劳动纪律和工作要求的规定》、《宝鸡高新实验中学教师礼仪及着装要求》、《习近平总书记对教育工作的系列表述》、《中国学生发展核心素养》等规定。并要求教师上交学习心得体会,使师德师风建设落到实处。积极开展师德师风问卷调查并要求教师上交自查报告,评选师德师风建设先进集体,并对优秀党员及其先进事迹进行表彰和公示,组织教师签订不违规补课、不从事有偿家教承诺书,要求教师上交自查总结。

(二)高效课堂构建

深入推进“高效课堂”课改工作,强抓课堂教学,继续完善“清单式电子”教案改革,发挥教师主导作用。通过教师教案改革推动课堂改革,提高课堂效率。

全力倡导“不做懒笔头,要做烂笔头”学习理念,培养学生动手能力,养成良好的学习习惯。全力倡导“成功是成功之母”的新理念,发挥学生学习的主体地位,让学生到位才能真正落实课堂效能,提高教学质量。

(三)全员读书活动

每个假期学校都要求教师读一本有关教育教学教改方面的书籍,并做读书笔记或心得体会,收假后交学校教研室。

通过阅读教育经典等著作,提高教师的文化修养,掌握教育理论,丰富教育智慧,提升教育能力。通过专家讲座、读书论坛、建立博客、笔记展评等形式,促进读书活动的深入开展。

(四)教师队伍培训

学校有适合民办教育教师管理的教科研规划与实施策略。在教师培训方面,我校坚持以“服务教学、服务课改”为宗旨,着力抓好教师素质教育培养,树立现代化教育意识。学校提出培养目标,推行“一二三四五”工程(一年站稳讲台,两年精通教材,三年独当一面,四年成为骨干,五年争做名师) 。在青年教师培养上,新老教师结对子,在备课、上课、清单教学环节等方面互相学习、共同进步。通过汇报课、公开课、研究课、示范课,教研组成员自评互评,从而提高了课堂效能,为教师的成长搭建了平台。促进教师队伍的整体优化,努力建设一支“品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、现代文明、追求卓越”的高品质的教师队伍。

(五)班主任管理培训

重视班主任在学生教育与管理中的核心地位,通过规范班主任一日行为,加强班主任工作量化考核,组织学习与培训,促进班级管理工作,改进班主任工作的方法与技巧,提高班主任工作的水平与质量,全面推进我校德育工作。学校注重班主任的交流学习,不断创造机会外出学习交流。

学校组织教师认真学习了教育部下发的关于班主任工作的规定性文件,要求全员具有班主任管理能力,加强班主任队伍建设,出台了《班主任队伍建设三年规划》、《班主任队伍建设实施方案》、《班主任常规工作管理细则、培训方案》等一系列相关制度和文件,并不断加强对班主任的思想教育和考核工作,不定期开展班主任工作问卷调查,对班主任工作进行量化考核并对优秀班主任予以表彰奖励,同时,及时开展班主任经验交流大会,不断推广优秀班主任的工作方法与模式,不断提升骨干班主任的工作水平与能力。

(六)校本培训

(1)常规教研工作。各教研组每周必须组织一次教研会;组内每学期组织一轮公开课;每月进行一次教师的业务检查。

(2)每学期组织一次青年教师课赛。

(3)每学年组织一次教师三项技能竞赛。各教研组通过预赛决出优胜教师参加全区的竞赛。

(七)常规培训

(1)积极参加上级部门安排的培训。

(2)组织好教师参加培训。

近期目标(2015——2017):教师工作积极向上,每科培养1—2名学科带头人。

长期目标(2018——2020):优秀教师队伍的比例在30%以上。


二、学生培养

1.扭转学生的行为、习惯、心理及精神面貌

基本道德规范和文明习惯的教育培养,落实在培养学生的讲究礼仪、尊重他人、遵守秩序、爱护校园环境,生活自理、自律等方面的行为规范和习惯中。生命意识的教育培养,落实在培养学生尊爱生命,享受生命,追寻生命意义,追求阳光的心态和健康的体魄,关爱人类生存环境等方面的观念和意识中。

(1)激发学生的学习兴趣、竞争意识。

在教学中不仅注重学生必要的基本知识的掌握,还要在培养学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯方面获取普遍性的成效,要掌握学生心理状态,引领学生心理动机,避免学生厌学情绪的生长。

(2)培养学生的礼仪、孝道。

感恩与爱心的教育培养,注重培养学生感恩父母,感恩老师和同学,感恩生活、感恩社会的情怀,以及关爱他人,奉献爱心的品性和意识。

(3)学生综合素质的提升。促进学生全面发展同时倡导特长发展,培养学生的动手能力、创新能力,未能考上大学的学生要有一技之长。


三、德育工作

以理想信念教育为核心,以“三观”(世界观、人生观、价值观)、“三热爱”(热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体)为重点,以课堂为主渠道,以社会实践和法制教育为重要途径,以“养成教育”为切入点,牢固树立“教书育人,育人为本;素质教育,德育为先;求真务实,注重实效”的基本原则,努力培育“四有”新人,建设一支责任心强、敬业爱岗、富有爱心、掌握育人规律和艺术的以中青年教师为主体的班主任队伍;完善学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

(1)优化德育队伍。首先抓好两支队伍建设,即:一支为党支部党员、团员及学生干部队伍,一支为行政人员、政教保卫团干队伍,充分发挥他们的引领作用。其次加强班主任队伍建设,要求班主任直面本校严峻的德育工作现实,作好转化后进生要打“持久战”、“赤膊战”的心理准备,既要有“短兵相接勇者胜”的气概,又要有“春风化雨”般的细腻,把德育的一般规律与本校后进生的实际相结合,走自己的德育工作之路。

(2)强化德育为首意识,完善德育工作机制,不断提高德育工作者的自身素质和驾驭德育工作的能力,掌握德育工作的基本理论和领导艺术。

(3)加强团队工作,积极开展团队活动,确保团队工作、团队活动的时间。

(4)强化各学科的德育渗透教育意识,确保德育工作融汇整个教学过程,使学生受到潜移默化的教育。

(5)加强学生的社会实践活动的组织,保证社会实践的实效性。

(6)加强法制教育。使法制教育与学生行为养成教育相结合,构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络,全方位拓展法制教育空间,培养学生学法、懂法、守法。

(7)抓实养成教育。以文明礼仪教育为切入点,以落实《中小学生礼仪常规》为突破口,以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为纲,开展灵活多样的活动。形成讲文明、懂礼貌、守时守纪的好校风。

(8)加强后进生转化和留守学生的管理,注重成功教育,让成功引领成功。“帮困”工作是学校德育工作的重点与中心。结合实际制定《困难生转化方案》,深入开展“帮困”研究,加强校园和班级文化建设,形成氛围,以美启真、以美扬善、美化学生言行、净化学生心灵、升华学生精神、提高“帮困”实效,加大《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传、实施力度,实现学校犯罪率为零的目标。

(9)安全工作大于一切。深入学习、宣传和贯彻《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》和相关的法律法规,教育学生自觉遵纪守法,提高学生的自防、自护、自救能力,确保未成年人在校内外健康成长,加强学校防火、防盗、防意外事故的安全保卫工作,制定相关的应急预案。

(10)开展心理健康教育,重视心理健康工作的指导。完善心理咨询辅导工作,接受学生的个别咨询,主动联系班级和学生,加强工作的主动性。

未来五年的德育工作要充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强实效性,不断适应学生的身心特点和接受能力,努力贴近学生的思想实际,贴近学生生活现实,贴近学生群体,体现德育工作的吸引力、感染力和亲和力,实现德育工作的“针对性、实效性”,打造深刻而真挚的实验中学师生情结。

近期目标(2015——2017):培养学生良好的基础道德素养,社会责任感及现代文明意识和习惯。

长期目标(2018——2020):让学生学会自主学习、自主管理、自主发展,形成积极向上的校园氛围。

四、教学管理与课堂教学

(一)教学管理

1.指导思想

用先进的理论指导教育教学,改革教育教学方式,强化教学过程管理,优化课堂教学策略,规范课堂教学行为,加强学科教研,全面提升教育教学质量。着眼于学生的成长与发展,积极构建符合新课程要求、有学校特色的教学管理体系,构建教学质量监控体系和促进学生自主发展和教师专业化成长的质量评价体系。培养学生的创新和实践能力,重视和加强实验课的教学,加强综合实践课课程的研究和实施。

2.实施方略

(1)目标制定:以学校学生的学情为基础,以大多数教师的业务水平和教学水平为出发点,综合考虑全区各种质量类型的学校标准来作参照,确定明确目标。

(2)目标实施:学习宣传提高目标的激励力;检查督导促进目标的实现;总结推广目标管理中的先进经验;进行评比、相互学习、共同提高;鼓励教师大胆创新;抓实各种考试,实现“零作弊”考风;总结提高。

(3)量化考评:用量化方法督促、激励教师沿着目标前进:用量化规范教学业务;量化中以辩证法为指导,本着实事求是,公正严明的原则进行。

(二)课堂教学

学校倡导“先学后教,当堂考练”的教学模式,注重引导学生独立思考、合作探究、发散思维、创新实践、营造活跃、民主、自由、开放的课堂氛围。学校先后制定了《高新实验中学课堂教学评价实施方案》、《新课程课堂教学评价标准》、《高新实验中学青年教师培养》等一系列方案。我校教师普遍重视教育理论和教学业务水平的学习与提高,及时了解教学和教学评价改革的发展趋势,探索科学有效的教学方法和评价方式,不断优化教学设计,总结教学得失;关注学生的学习过程,重视学情分析,充分发挥学生的主体地位,注重学法指导,着力提高课堂教学效率。

学校不断探索教案改革,创造性地确立了“清单式”教案,实行电子备课,各教研处制定了规范的教案模版,同时对教师的备课提出六点具体要求:①“大格局”理解(站到高中学段的知识能力,运用高度来理解)②“多维度”思考(对知识考察的不同角度、与相关知识的链接、内涵和外延的把握认真思考)③ “重点清”设计(突出重点、核心知识的掌握)④“清单式”布局(预习清单、引导清单、训练清单、巩固清单)⑤“重体验”运行(重视学生的理解和体验;提倡学生思辨、归纳、总结。反对灌输式传授、给予式总结、死记式掌握)⑥“达成率”追求(把学生是否独立完成作业做为课堂效能的评价标准,而不是以面面俱到,完成课时任务为目标)。使学生每节课都有收获,都能获得成就感,从而形成好学、乐学的学习氛围。

近期目标(2015——2017):目标整体优化,机制科学高效,质量稳步提升。

长期目标(2018——2020):全面提高教学质量。


五、教育教学科研

科研是提高教育教学质量的添加剂和助推器。倡导科研理论与实践相结合,强调三个有利于,即有利于学生一生的成长与幸福,有利于学校的教学质量提高与可持续性发展,有利于教师自我专业成长与事业成功。

1.积极探索中、后进生转化的有效途径,把加强对中、后进生的教育转化作为教学工作重点,保证教学质量的全面提高。

2.开辟网络宣传阵地,全面系统地宣传、推介学校的管理及教育教学、课程改革等方面的信息和动态、经验和成果。

3.加强校本课程开发,广泛发动教师积极参加课改实验,主动承担校本教材开发的重任,争取五年内开发2门以上校本课程,为学校课改服务。不断提升全校教职工的科研水平和学校的办学品位。

4.加大教科研经费投入,加大对取得教科研成果的教师的奖励力度。组织教师参加各种征文比赛、各种科研活动,鼓励教师理论联系实际,开展科研、总结经验、撰写论文、服务教学、鼓励教师终身学习,让教师在工作中成名成家,形成专业自我,实现自我发展。

5.组织教职工学好教科研基本知识,掌握教科研的基本方法,逐步使广大教师成为教科研的行家里手。

近期目标(2015——2017):改革传统的课堂教学模式,积极探索有效课堂的新路子。

长期目标(2018——2020):推动素质教育的提高。


六、进一步优化办学条件,提升教育信息化水平

以教育信息化基础设施建设和教师能力发展为基础,以信息资源的开发和整合为核心,以应用促建设,以需求定发展,不断推进学校教育信息化进程,从而有效地促进教育思想、教育内容、教育模式、教育方法与手段的革新,从根本上提高教育教学质量,提高学校的办学品位。

1.全面实施信息化工程,进一步提升学生微机房及多媒体教室的档次。

2.充分利用现代教育技术,进行教学手段和教学方法的改革,大力提高课堂教学效益。

3.借助于网络,建设并充实各学科校内课件库、试题库,实现资源共享。

近期目标(2015——2017):加强教师信息素养培训,建设完善学科支持网。

长期目标(2018——2020):充分利用学校信息技术,建立一个多层次、创新型、开放式的学校。


七、校园文化建设

学校认真贯彻执行《国家通用语言文字法》,制定学校创建语言文字规范化示范校实施方案、管理制度,成立专门的领导小组,依托校园文化建设,营造说普通话、写规范字的良好氛围,积极推广和普及国家通用语言文字,推广普通话,推行规范字,并开展“我与语言文字规范标准”征文活动以及推广普通话宣传周活动。活动有方案、有宣传口号、有计划措施、有总结反思以及改进措施。

对教师普通话能力进行培训,规定教职员工做到持证上岗,语文教师全部达到二甲以上水平。普通话成为学校的教学语言和校园语言,教育教学活动用字及学校各种标牌用字均符合国家规范标准。学校明确要求各任课教师在教学工作中必须使用普通话,教案、板书、作业批改、试卷和撰写的计划、论文等必须用字规范。在推广、普及国家通用语言文字方面,能够起到示范带动作用。

学校重视师生体育、艺术、科技等文化活动的开展,定期举行田径运动会、学生艺术节、书画展、冬季越野赛、教职工趣味运动会、赛诗会、广播体操大赛、拔河比赛、球类比赛等活动,各项活动气氛热烈、精彩纷呈、高潮迭起,学生尽情地展示着自己的才华,这些活动给学生提供了张扬个性的舞台,增加了学生自信,同时也发掘了学生的潜能,活跃了校园文化生活。此外,学校还组织各类主题演讲赛,多次举办科技节活动,组织青年志愿者活动,提高了学生的综合素质,充分发挥了活动育人的效能。

此外,我校语文组的范富林老师专门编写了《学生礼仪规范》校本教研教材。学校还开设了“礼仪规范”大讲堂。班主任充分利用班会课组织学生学习传统礼仪规范,并让学生熟知现代礼仪规范,倡导学生践行文明礼貌用语,说文明话、做文明人。政治老师们利用活动课时间开展了“道德大讲堂”活动,历史老师们在课堂教学中加进了“美丽宝鸡”等内容,让学生们熟知宝鸡的发展历史,培养了学生的家国情怀。

学校设有文化墙,用图文并茂的形式展示学校发展历程、名师风采、办学成果,并详细介绍教育家、科学家以及名牌大学等内容。这充分发挥了本校的文化教育功能。学校广泛征求全体教职工意见,开展学校办学理念及校史认同感问卷调查;编辑学校名师集;获得了社会各界和家长的一致好评。

校园总体绿化达到相关标准,校园内花团锦簇、青草丛生,环境优美。教室、学生宿舍文化氛围浓厚。我校住宿生较多,为使他们健康成长,学校先后多次对学生公寓开展个性化布置,公寓环境充满朝气,寝室布置富有个性色彩,体现了学生的创造力,为学生的身心发展提供了较好的环境。教室是学生学习生活的主阵地,学校在对学生公寓布置的同时,对教室也开展了个性化布置,彰显了学生的创造力,提高了学校的育人环境。


八、特色办学

一个孩子,在你的班里只不过是四五十个人中的一个,可在家长心中,他是全家的希望所在。我们的不慎,不只是泯灭了一个孩子的进取心,很有可能是掐灭了一个家庭的希望!我们的办学理念就是“:以学生发展为本,为学生幸福奠基”。因此,我们要结合学生的特点,推进精细化管理,开拓一条特色育人之路。

(1)注重特长生的培养,以体育、音乐、美术为主,并安排相应科目的教师专门辅导。

(2)成立社团即课外活动兴趣小组(棋类、书法、武术、合唱、篮球、手工、绘画、音乐、舞蹈等等),安排有相应特长的教师进行辅导,每个社团每周组织一次活动。

近期目标(2015——2017):拓宽学生成长的渠道,为学生搭建成长的舞台。

长期目标(2018——2020):开拓一条特色的育人之路。


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九、总务后勤工作

树立总务后勤工作为教育教学服务、为师生服务的思想,努力作好后勤保障工作。加强财务管理,努力改善、完善学校的办学条件,改善教职工的工作和生活环境。集中精力,采取有效措施,促使学校办学条件上一个新台阶,为学校可持续性发展提供重要硬件,为实现学校的发展目标提供有力的保证。


十、党建工作

十、党建工作

发挥党支部的战斗堡垒作用和政治保障作用,坚持德才兼备的原则,有计划地把工作成绩显著的教师发展为新党员,保证正确的政治导向作用,确保全体共产党员在学校的各项工作中能做到吃苦在前,享受在后,成为表率。


十一、工会、团队工作

充分发挥工会、教代会的作用,提高广大教职工的民主意识和参政议政能力,维护好教职工的合法权益,使我校工会成为学校干群沟通的主渠道、成为学校凝聚人心的主干线、成为组织教职工业余生活的主心骨,使教代会成为学校工作制度化、规范化、法制化、民主化的有力保证。


十二、学校建设发展规划

1.学校建设现状

(1)在现有用地无任何扩展可能的情况下,合理规划功能分区;

(2)解决现有教学用房不足的问题;

(3) 改造综合楼一楼办公区域及学生餐厅,改善学生宿舍住宿环境及教师办公室环境;

(4)为加速现代化教育进程,加大学校现代化教育设施的投入;

(5)完成新校址的选址、建设规划。

2.具体方案简介

(1)2015年,为学生宿舍安装热水自动加热系统,接入中国移动和中国电信双路光缆网络,对综合楼一楼办公区域进行改造。

(2)2016年,重新建设两层钢架结构公共卫生间,给全体教师配发笔记本电脑,全面建造学校文化墙,创设首家学校自主产权云服务系统,全面实现校园无纸化办公。

(3)2017年元月开始,计划以下方面设施改造及新建。

①学校进行天然气线路全面改造,增添舞台桁架,给公寓楼一楼安装集中排气系统,对食堂供餐炉灶及油烟排放设施进行全面改造。

②新建200多平米的学校图书馆、电子阅览室及专用功能美术教室,安装LED展示大彩屏和美术教室电子旋转展示设备;对音乐舞蹈综合教室、通用技术实验室、心理咨询室、资料室等部室进行装修和器材添置;计划新添图书2万多册、电子图书35万余册,对图书借阅工作实施计算机管理所需的硬软件设备进行了购置,并在学校网络的管理下逐步实现开放式、共享式阅览。

③更换部分学生宿舍架子床,给办公室、教室、学生宿舍全部安装空调。

④2017年,建成全4K高清信号教学直播系统。


十三、实施步骤

1.宣传发动阶段

2015年9—11月为宣传发动阶段,各部门、科室制定好相关具体实施方案。

2.组织实施阶段

2015年12月—2019年1月为正常组织实施阶段。

3.总结验收阶段

2020年2月——2020年9月为收官阶段,总结、验收,展示、汇报“规划”成果。

结束语:

未来五年是学校改革与发展的关键时期,机遇与挑战并存,任重而道远,全体教职工务必增强忧患意识、生存意识、竞争意识、居安思危、与时俱进、团结协作、真抓实干,为实现学校五年发展规划,把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量良好、办学特色鲜明,在全市有影响力的品牌学校而努力奋斗!

在宝鸡市市委、金台区政府和社会各界的亲切关怀和大力支持下,有区教育局的正确运筹和及时帮助,实验中学将坚持走校本发展之路,走优化办学条件和内涵提升相结合的发展之路,走素质教育之路。实验中学将始终如一,以“让更多的孩子有书读,让更多的孩子有更好的书读”为己任,认真实施《五年规划》,把实验中学办成领导放心、群众满意的学校。